Proyecto educativo de ciudades

En clase vimos un documento en el que se integra estos elementos (que a continuación explico) con un determinado tiempo para llevarse a cabo, ya que es una herramienta para enseñar a la ciudadanía:

Ciudad educadora como contenedor de recurso educativo: la ciudad como elemento del territorio tienen museos, colegios, asociaciones culturales, etc., y estos son recursos educativos, ya que son espacios donde se reúnen . La ciudad es una estructura pedagógica estable formada por instituciones específicamente educativas. Una red de equipamiento, medios y instituciones ciudadanas, también estables, pero no específicamente educativas.

La ciudad como agente educativo: la ciudad como un elemento que educa por su dimensión.  El medio urbano es capaz de generar aprendizajes al rededor de elementos de culturas, formas de vida, normas y actitudes sociales, valores y contravalores, tradiciones, etc., que ejerce en la ciudadanía que vive y se desarrolla. La ciudad se convierte en un medio didáctico y instrumental que ofrece múltiples estímulos de tipo cultual o de otros. “La calle como escuela de vida, el tejido urbano como agente educador para la ciudadanía”

Y por último, la ciudad como contenido educativo: La ciudad en sí ya se aprende, la ciudad es un contenido a aprender.

Pensamos que una ciudad educadora es un gran recurso del que todos y todas podemos disponer y aprovechar, ya que, mediante la participación de todos y todas los/as ciudadanos/as podemos construir colectivamente una ciudad mejor.

Como reflexión, podemos decir que la ciudad nos hace aprender, con sus diferentes elementos y instituciones que nos ofrece, y que deberían haber más recursos educativos para los diferentes colectivos y edades.

El proyecto educativo que escogimos para exponerlo y explicarlo en la clase del viernes 4 de marzo se llama "Vos me importas", un programa para combatir el abandono escolar de la ciudad de San Francisco (Argentina). 

El programa tenía como objetivo principal, alentar a los y las adolescentes, padres y madres jóvenes a iniciar, continuar y finalizar sus estudios, ya que muchos y muchas jóvenes abandonan tempranamente la escuela por tener que mantener a sus familias o atender a sus hijos/as. Además, este programa promueve el acceso y permanencia de estos y estas jóvenes en el sistema educativo, favoreciendo la construcción de estrategias educativas tendientes a la inclusión y pensadas desde la diversidad. 

El programa ofertaba también una guardería nocturna y gratuita, donde los padres y madres que no cuentan con recursos económicos suficientes, pueden dejar a sus hijos/as mientras estos/as completan sus estudios. 

Uno de los puntos fuertes de este programa es el aumento de la demanda de este tipo de servicio, que indica que cada vez son más las personas jóvenes y adultas conscientes de la importancia de la educación en la sociedad actual. Asímismo, el programa contribuye a dar visibilidad al programa del abandono escolar de los padres y madres adolescentes, colocando esto en la esfera del derecho de estos/as a recuperar sus estudios, desde una perspectiva integradora que la visión asistencialista. Pero, sin embargo, existe un punto débil y es la existencia de un único servicio en toda la ciudad y la demanda va aumentando cada vez más. 

Este programa es un trabajo colectivo en el que se asegura educación y aprendizaje permanente y de calidad para todos/as e ir haciendo de la educación una necesidad y una tarea de todos y todas, además de asegurar condiciones de viabilidad, calidad y equidad en el derecho de la educación en todos y todas.

Gracias a este programa , 38 padres y madres han finalizado sus estudios en distintos niveles del sistema educativo formal y una treintena se encuentran actualmente estudiando. Por su parte, la guardería que inició su actividad con 18-20 niños/as, cuenta ahora con 48.

Nos llamó en especial atención este programa, porque consideramos que el derecho de la educación es fundamental y primordial para toda persona, y es un hecho de que, hoy en día, se considere necesidad, porque la educación lo es todo, la base de la vida, el motor de las personas, para poder desenvolvernos y desarrollarnos como seres humanos en una sociedad cambiante.